十大時時彩正規平台

當前位置: 首頁 > 新聞中心 > 圖片新聞

踐行幸福教育理念 培養快樂陽光學子 十大時時彩正規平台新優質小學係列報道之教師進修學校附屬小學

信息來源:區新聞中心 發布日期:2019-08-08 20:48 瀏覽次數: 文字大小:[大] [中] [小]

這是一所與幸福有關的小學。十大時時彩正規平台區教師進修學校附屬小學秉承“創造幸福的教育,享受教育的幸福”的辦學理念,積極踐行“讓幸福看得見”的辦學主張,追求“為每一個孩子幸福人生奠基”,成為區域內一所心育特色明顯、師生幸福感強、社會美譽度高的高品質學校。學校先後榮獲“全國少先隊雛鷹大隊”、“全國新世紀小學語文教育基地校”、“全國寫字教育實驗學校”、“全國射箭重點學校”和“全國青少年體育俱樂部”等榮譽稱號。
校園幸福指數提升工程
讓幸福看得見

十大時時彩正規平台十大時時彩正規平台區教師進修學校附屬小學始建於1965年,原名為“成都無縫鋼管廠子弟學校”。2004年9月,學校更名為“十大時時彩正規平台十大時時彩正規平台區教師進修學校附屬小學”。學校秉承“幸福教育”理念,培養學生創造幸福的本領,增強教師感受育人幸福的體驗,使學生感受到受教育的幸福,創造幸福的育人環境。

為將幸福教育理念進一步落實到育人行為,學校將“心育特色明顯、師生身心健康”作為三年規劃培養目標中的重要內容,更是在規劃中明確提出了“讓幸福看得見”的辦學追求,將“幸福教育”理念細化為具體的工作內容和行為方式。學校以培養“愛鍛煉、善思考、有個性、能適應”的學生和“健康、敬業、進取、開放”的教師為目標,在三年規劃中提出了“校園幸福指數提升工程”,包括:學生工程——飲食幸福指數、課程選擇指數、關係友善指數、運動快樂指數四大指數提升;教師工程——飲食幸福指數、關係友善指數、課程學習指數、自主發展指數四大指數提升;以及環境幸福指數,讓師生在幸福的環境中學習和生活。

學校有三個萌物,一個叫多多,一個叫安安,一個叫好巴。學校讓幸福萌物陪伴孩子們健康成長,用他們可愛的形象去走近孩子。萌物的一個擁抱,一個微笑,都會帶給孩子們快樂,引導孩子用積極陽光的心態去麵對困難。萌物好巴的諧音是“好吧”,在人際交往中,善於說“好吧”也是積極品質的一個表現,學校試圖引導孩子用積極陽光的態度和言語對待所有人,微笑著對別人說出“好吧”,讓孩子們身處接納的心理場中,用童心、童趣的方式去觸碰幸福的真實感覺。
心育特色
促進學生心理和諧發展

心育特色是學校踐行幸福教育理念的方式之一。學校通過心育課程文化的外顯和物化,促進幸福教育辦學理念在師生價值觀念和行為形態上的呈現,以促進學生心理和諧發展。為此,學校梳理了四個關鍵詞:挑戰、沉浸、探究、互動,並對每個關鍵詞都進行了從學校層麵到班級層麵的梳理細化,打造了心育互動平台,從自我認識、情緒調適、生涯發展、潛能開發等方麵引導學生在參與中自助互助,共同成長。

挑戰,在學校層麵體現為打造健康拓展遊戲區,在學校七裏花架處設計製作“幸福之路”分級挑戰專用場地;打造感統訓練區,在操場地麵印製感統遊戲的場地。班級層麵則是在每個班級設置用於團隊挑戰遊戲的“拓展百寶箱”,搜集放置活動器材。

沉浸,學校層麵打造了沉浸體驗區,把“幸福閱讀吧”區域進行凸顯心理學意味調整,變成“閱讀浸潤園”,讓孩子們在這一區域靜心讀書的沉浸體驗。班級層麵則是利用班級讀書角方式設置課間沉浸體驗區。

探究,學校層麵打造了思維訓練區,牆麵區域設置“腦洞大開智慧牆”,滾動設置題目,引導學生進行“數獨”、“迷宮”、“數字華容道”、“舒爾特方格”、“找不同”等思維訓練遊戲,教師專項培訓後學生自助進行遊戲。班級層麵,班級教師結合自己的學科教學和管理,開展相應班級活動。

互動,學校層麵打造用於展示、分享的互動交流區,學校“幸福分享園”、“校園運動吉尼斯金榜”、“小天使課程活動展示平台”、“A bigger world A better you”等展示平台。班級層麵,老師將班級中的各類作業作品展示分享、評比欄等。
“家長支持課程”
增家校教育合力

家校共育,也是學校的一大亮點,學校的育人理念、優秀的家教經驗、班級建設的好做法等都通過“家長支持課程”傳遞,由點到麵地輻射開來,形成教育合力。

依托網絡平台,學校開設了“資訊支持課程”。每周二,被固定為家校的“相約星期二”,通過家校通平台為家長提供豐富的家庭教育資訊,通過官方微信微博傳遞各類家庭教育資訊,讓家長在學校的指導下不斷提升教育意識。學校還設置了家長互動參與的“家長活動課程”:家長膳食委員會、社團家長誌願者、班級家長講壇、親子運動會等參與式活動讓家長走進校園成為教育共同體,與老師更加融合,增加溝通機會和平台,營造良好的家校共育氛圍。學校社團課程吸納了40餘名家長誌願者,家長積極投身於社團管理和授課中,得到學生喜愛,受到我區公眾督導員專家領導的一致好評。

同時,學校積極探索實踐“參與體驗式講座課程”,德育、心育、特教三方麵的教師團隊基於課題研究形成的學習型團隊,通過課題方式探索的開發、實施、組織、推進策略,讓學校家庭教育工作得以順利展開。年級、班級家長群體出現較大問題,年級組長、班主任上報德育處,德育處協調學生發展支持中心按需進行講座課程開發,通過年級家長開放日或者有需求班級組織該班家長參與,更加有針對性專業性地解決問題。此外,為了解決家長個性化需求,學校還設置了“定向支持課程”,包括個別谘詢和親子輔導,“家庭成長沙龍”等,提升教師服務意識,深入了解各類家庭,為家長做好服務,讓學校教育有效促進家庭教育。
(李蕾/文)

上一篇:
手機賭博導航娛樂_首頁|網上網賭正規靠譜平台 -首頁|賭場官方網站|登錄|樂玩棋牌 | 首頁|三分時時彩,官方網站,遊戲注冊下載!!!|金貝棋牌app-官方娛樂平台| |